Daar was positiewe steun vir die implementering van die Hersiene Nasionale Kurrikulumverklaring (HNKV) of die NKV, maar daar was ook heelwat kritiek op verskeie aspekte van die implementering daarvan, bv. manifesteer in onderwyseroorlading, verwarring, stres en wydverspreide leerder-onderprestasie in internasionale …
Watter kwessies word in die NKV-dokument bespreek?
Drie sleutelkwessies is geïdentifiseer, naamlik die bydrae van NKV-dokumente tot onderwyseroorlading, identifisering van probleme in die oorgang tussen grade en fases, en die behoefte om te bevraagteken of daar duidelikheid was en toepaslike gebruik van assessering.
Wat was sommige van die klagtes wat onderwysbelanghebbendes oor die NKV gehad het?
Onvoldoende voorsiening van relevante hulpbronmateriaal soos handboeke, en waar beskikbaar, is dit nie effektief gebruik nie. Inhoudoorlading, veral in graad 12. Dubbelsinnige en onbereikbare assesseringsvereistes. Onvoldoende en swak opgeleide kurrikulumspesialiste.
Wat is die probleme met pette?
Die uitdagings waarmee die implementering van die Nasionale Kurrikulumverklaring te kampe gehad het, het oorlading en administratiewe las ingesluit; gebrek aan duidelikheid oor wat en hoe om te onderrig en om te assesseer, asook leerder se onderprestasie in internasionale en plaaslike assesserings.
Wat is die beginsels van NKV?
Die NKV Graad R - 12 isgebaseer op die volgende beginsels: ▪ Sosiale transformasie; ▪ Hoë kennis en hoë vaardighede; ▪ Progressie; ▪ Menseregte, inklusiwiteit, omgewings- en sosiale geregtigheid; ▪ Geloofwaardigheid, kwaliteit en doeltreffendheid; ▪ Waardeering van inheemse kennisstelsels; en ▪ Aktiewe en kritiese leer.
