Die gebruik van operante kondisionering kan studente onmiddellike terugvoer gee oor hul gedrag. Wanneer die onderwyser positiewe gedrag beloon, is ander studente meer geneig om daardie gedrag te kopieer om die beloning te verdien. Die beloonde student is ook meer geneig om daardie gedrag te herhaal as gevolg van die positiewe terugvoer.
Hoe kan operante kondisionering in die klaskamer gebruik word?
Operante kondisionering moedig positiewe versterking aan, wat in die klaskameromgewing toegepas kan word om die goeie gedrag wat jy wil hê - en nodig het - van jou leerlinge te kry. … Dit is deur hierdie proses dat ons ons gedrag ontwikkel en begin verstaan wat gepas en nuttig is, en wat nie.
Wat is drie voordele van die gebruik van operante kondisionering in die klaskamer?
Wat is drie voorbeelde van toepassings van operante kondisionering?
- Huiswerkvoltooiing. 'n Student is geneig om daagliks sy/haar huiswerk te voltooi; omdat hy/sy weet dat hy/sy met 'n lekkergoed (aksie) of lofprysing (gedrag) beloon sal word.
- Skoonmaakkamer.
- Aansporings en bonusse.
- Afslag en Voordele.
Wat is die hoofdoel van operante kondisionering?
Operante kondisionering (ook genoem instrumentele kondisionering) is 'n tipe assosiatiewe leerproses waardeur die sterkte van 'n gedrag gewysig word deur versterking of straf. Dit is ook 'nprosedure wat gebruik word om sulke leer teweeg te bring.
Hoe kan jy operante kondisionering gebruik om nuwe gedrag aan te leer?
Die doeltreffendste manier om 'n mens of dier 'n nuwe gedrag te leer, is met positiewe versterking. In positiewe versterking word 'n gewenste stimulus bygevoeg om 'n gedrag te verhoog. Jy sê byvoorbeeld vir jou vyfjarige seun, Jerome, dat as hy sy kamer skoonmaak, hy 'n speelding sal kry.
