Die PISA 2015-raamwerk definieer CPS soos volg: Samewerkende probleemoplossingsbevoegdheid is die vermoë van 'n individu om effektief betrokke te raak by 'n proses waardeur twee of meer agente probeer om 'n probleem op te los deur die begrip en moeite wat nodig is om tot 'n oplossing te kom, te deel en hul kennis, vaardighede saam te voeg …
Wat is samewerkende probleemoplossingsterapie?
Samewerkende probleemoplossing is ontwikkel deur Dr. … CPS het daarna doel om vaardigheidstekorte en spesifieke probleme wat ontstaan deur 'n ondersteunende probleemoplossingsbenadering te teiken. CPS beweer dat emosionele-sosiale-gedragsprobleme as 'n leergestremdheid beskou moet word en as sodanig hanteer moet word.
Hoe gebruik jy samewerkende probleemoplossing?
Die eerste stap is om die kind se bekommernis te identifiseer en te verstaan oor die probleem wat opgelos moet word en hom of haar te verseker dat die oplegging van volwasse wil nie is hoe die probleem opgelos sal word nie. Die tweede stap is om die volwassenes se bekommernisse oor dieselfde kwessie te identifiseer en te deel.
Waarom is samewerkende probleemoplossing?
Samewerkende probleemoplossing het verskeie voordele bo individuele probleemoplossing: arbeid kan onder spanlede verdeel word; 'n verskeidenheid kennis, perspektiewe en ervarings kan toegepas word om die probleem te probeer oplos; en spanlede kan mekaar stimuleer, wat lei tot verbeterde kreatiwiteit en 'n hoër geh alte …
Wat is die filosofie van samewerkende probleemoplossing?
The CPS Philosophy
Die oorspronklike filosofie van CPS is dat “kinders doen goed as hulle kan. As hulle nie kan nie, moet ons volwassenes uitvind hoekom, sodat ons kan help.” In die werkplek vertaal, lui dit: “personeel doen goed in hul werk as hulle kan.
