Pedagogiese inhoudkennis (PCK) is 'n akademiese konstruk wat 'n intrigerende idee verteenwoordig. … PCK is die kennis wat onderwysers met verloop van tyd en deur ondervinding ontwikkel oor hoe om spesifieke inhoud op spesifieke maniere te onderrig ten einde te lei tot verbeterde studentebegrip.
Waarom is pedagogiese inhoudkennis?
Ons glo dat die gebruik van opvoedkundige materiaal om pedagogiese inhoudskennis te ontwikkel kan lei tot: 'n Dieper begrip van die vak deur studente. Minder misverstand van sleutelbegrippe. Toeganklike benaderings tot gespesialiseerde inhoud.
Wat is die verhouding van pedagogiese kennis met inhoudskennis?
Tegnologiese pedagogiese kennis (TPK) beskryf verwantskappe en interaksies tussen tegnologiese gereedskap en spesifieke pedagogiese praktyke, terwyl pedagogiese inhoudskennis (PCK) beskryf dieselfde tussen pedagogiese praktyke en spesifieke leerdoelwitte; ten slotte, tegnologiese inhoudkennis (TCK) …
Hoe word pedagogiese inhoudskennis ontwikkel?
Ons beskou PCK-ontwikkeling as die geval wanneer onderwysers nuwe kennis skep (bv. uitvinding van nuwe onderrigstrategieë/voorstellings), nuwe insigte ontwikkel wat met die nuwe onderwerp verband hou (bv. begrip van student se leerprobleme wat nie voorheen bekend was nie) of gebruik/integreer hul begrip van studente se vorige …
Wat is dieverskil tussen inhoudskennis en pedagogiese inhoudskennis?
Inhoudskennis (CK) verteenwoordig onderwysers se begrip van die onderwerp wat onderrig word. … Pedagogiese inhoudkennis (PCK) is die kennis nodig om daardie vakmateriaal vir studente toeganklik te maak (Shulman, 1986, pp. 9–10).
